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江苏省如皋市第一中学 时鹏寿
超越应试,语文教育可以大有作为
品读
声音
我盛装打扮来到春天面前
微话教育
征稿
声明
为思维而教??促进思维能力发展的英语教学策略
培养思维品质:高中英语阅读教学的核心价值
听说结合,促进学生思维能力的发展??从初中《英语》Integrated skills板块教学中存在的不足谈起
优化提问:打造英语课堂思维活动“升级版”
自由辩论:实现知识向思维的转化
合理运用思维规律 积极创新教学策略
我的思想政治课实践:“一核三轴四性”
政治教师的职业幸福与成长
文本解读:从“问题”开始
充分肯定学生的审美感受??高中美术《绘画》模块“肖像漫画”的教学设计
面向社会生活的互动式高中政治课堂
确立公民教育在初中思想政治教育中的主体地位
文言文教学与写作教学的融通策略
“过程论”眼光下的教育见解
导师考核制下学生语文自主学习能力的培养
思维引路,促进学生写作能力提升
数学应用的“结构不良”问题的教学对策
构建多种图式,促进有效阅读??图式理论在初中英语阅读教学中的运用
中学生化学实验能力的培养策略与途径
以“情”激趣,以“境”导学??情境教学法在中学音乐教学中的运用
基于B/S结构的信息技术教学平台的构建及应用研究
从“驾驶培训”到“有效课堂”
教学等于表演,谈何有效
教学设计,应从“破题”开始
教师:做探究性课题的创造者
从模式向文化进发??江苏省镇江市外国语学校八年课改路
“镇外”课堂改革三部曲
构建合作学习课堂文化
多元智能理论下的合作学习分组模式
让“质疑”的星光点亮数学课堂
佳境迭现的“合作学习”
巧设喻 化疑难
提高英语词汇教学效率“三式”
组织品评时要注意引导
教案出新:精备?活写?善思
英语教师课堂提问的几个注意点
心情快活 行为鲜活 思维灵活??江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学“活力教育”掠影
江苏省洪泽外国语中学学生剪纸作品选登
